第157章 英美文学课
作者:西南不滇   简简单单的重生后最新章节     
    周一已过,但是课表和周二的很像,早上都是只有语文和数学。
    连续的课程保证了教学质量,但是也迎来了加倍作业,付颖课间就是在写作业。数学不用抄写,但是要费脑子计算,付颖对着课本和资料又仔仔细细的算了一遍,直到确定会这个题。
    付颖现在对自己学习的要求就是:能现在学会的就一定要学会,不要等到后面学的知识点越来越多,才发现越来越不懂,无从下手,容易有厌学情绪。
    下午的兴趣课堂,是英语老师教的,教室就安排在了本班,付颖也就没挪位置。
    英语老师提前打开了电脑和投影,应该是准备放视频,就是不知道是不是付颖看过的那些。
    上课铃响,英语老师安排了签到,讲了下这门课的学习方式和目标。在付颖听来,有点像《高级英语》和《英美文学选读》两门课的结合,英语老师准备讲那些作家,他们的代表作,还有经典文学的摘录。
    付颖学过《高级英语》,没学过《英美文学选读》,但是大概知道这门课讲什么的,所以整个选修课对她而言是半新半旧,有点新鲜感,学起来也不容易走神。
    可能考虑到同学们的水平,英语老师讲得不深,但是有放挺多原声视频的,她看到了《英国简史》的片段。
    因为是选修课,暂时不布置作业,但是推荐了同学们一些视频和书籍。
    书籍看不进,视频没有电脑看,付颖面临的问题是很多人都在苦恼的。所以课下能做的并不多,本身付颖选这门课也是为了知识的补充,就算是选修的兴趣班也不可能每门课都好玩的。
    平稳的上完了课,放学准备走的时候付颖被英语老师抓住了,一起被抓住的,还有高一一班的几个同学,
    “付颖,你们觉得这个选修课你们听得懂吗?”
    付颖点点头,“听得懂啊,这不是跟上英语课一样吗?”
    其他同学也点点头,表示想法一样。
    “我的意思是,这个选修课你们会觉得无聊想睡觉吗?你们从学生的角度给老师讲讲你们的看法。”
    老师这一问,把同学们问住了,在沉思,也在想是不是真的该提意见。
    付颖看了下没说话的同学,又看了下很认真提问的英语老师,
    “老师,从知识的角度来说,这个选修课本来就是课外的补充,对我们学习英语很有帮助。你说从有趣性的角度的话,就和上英语课没什么区别,我们只负责听,参与不了什么。”
    英语老师看着她,“你说的参与是指让同学们上来讲?”
    付颖摇摇头,高中阶段水平参差不齐,主动性还不够,同学上去讲的话效果不会很好。
    “我也不太确定其他同学的意思,但我的建议是可以搞比如说类似辩论赛、角色扮演这种活动,同学们自己能查资料做准备,现场演练的时候也能提升口语。”
    要不是自己是英语课代表,老师又问起来,付颖是真的不想说那么多,因为这种事情就是在给自己增加任务,还容易吃力不讨好。
    果然英语老师布置了新任务,让她们回去想想建议,不管是付颖说的辩论赛,还是放电影的形式,都可以写出来自己的建议,周五晚自习之前交给她。
    付颖点点头,方案提交不难,实施就看老师了,至于同学们会不会因此蛐蛐她,也会不会劝退部分上这个课的同学,那就不是付颖考虑的了。如果老师真的用了更多方式,反而是帮助她们更好的学习英语,利大于弊。
    如果没有经历过,她可能会像一直在农村的孩子一样,想不到上课除了老师一直讲课还会是什么样。
    她离开旅游业那一年,去自学了英语,那时候没有基础,听朋友推荐,说可以在高校里学习英语,老师都是大学专业讲师。她几次了解了以后,跟家里人商量还是去了。
    确实是在高校里面,因为就是学校开办的成人继续教育,在大学的校园里上课、在大学的饭堂吃饭、感受校园的环境。不需要考试,交钱就行,学完有个结业证书,也算是圆了上大学的梦想。唯一不好的就是宿舍只能在校外的公寓自己找人合租,如果有钱也可以租单人公寓的,付颖记得那时候她租的四人间,一个学期都要2500。
    付颖去了一年,成长最快、学到最多的也是那一年。这种培训班,也分等级的,第一学期的时候,付颖上了基础班,还在一点点的学语法、背单词。
    第二学期的时候,刚好有几个在前半年相处比较合得来的朋友,一起去了加强班,加强班很难,所以要努力追上进度。那半年他们比拼背单词、练口语,还额外约老师晚上补语法,天天高强度学习,但是很开心。
    也是在这半年,她接触到了很多学习方法,比如她跟英语老师提的辩论赛,是她曾经经历过的。她练过英语配音、练过英文歌、和外教聊过生活趣事、做过英文ppt展示、每天练习听力。总的来说,还是经历增强了她的自信,丰富了她的想法。
    对于现在古芒的英语选修课,有趣性和符合水平的东西更重要,农村的孩子对英语学习都只停留在课堂的听和书本的看,无法运用,更会耻于开口。所以对话的场景更重要,提前准备也好,临场发挥也好,创造开口的契机能推动他们的兴趣。
    付颖能想到的适合他们的,也就是下面的这些方案:
    角色扮演1:选出经典的对话,同学分角色朗读。
    角色扮演2:每人扮演一个历史人物或者作品,宣扬自己的名言,如果可以,名人对话也不错。
    英语配音:选取经典片段,让同学们给视频配音。
    英语演讲比赛:针对英美文学的作品,可以整理自己的看法并进行演讲。
    辩论赛:分出正反方,就一个话题解释自己的看法,提出对对面的质疑。
    付颖的这些方案,也是认真结合了选修课的目的才提的建议。英语老师自己也会,但是习惯了课堂填鸭的教学,一下子可能没想到而已。
    要是真的能有这些活动,付颖挺乐意的,她也想多练习一下,语言学了不用真的很容易忘的。
    回家路上想好了这些东西,付颖准备晚自习就写完,明天交给英语老师,早交早解决一个事。