自从郑西坡出任县长，义务教育被迅速普及，只不过，其学习周期只有五年。
不是胡振华不想进行九年义务教育，实在是没有那么多的老师。
小学知识，相对简单，但许多学校也只能采用电视授课。
在全国，文盲率高达80%以上，而在农村地区，文盲率高达95%以上。
即便是非文盲人群，很多人也仅仅是认识一些简单的字而已。
在升学设置上，小学过后是中学，中学过后是大学。
猜猜全县有多少小学生，45万！
胡振华在郊区小学转了一圈后，动身前往东海理工大学。
这是一所刚刚组建的学校，占地面积8千多亩，学科设置涵盖方方面面。
由于建校时间尚短，学校还是一片荒野，许多地方仍旧种植着水稻。
没有教室，大家就在树底下立块黑板，坐在草地上上课。
条件虽然简陋，但一片生机盎然，这里，将是工程师的摇篮。
东西方在教育上有很大差异，东方注重知识的传输，而西方强调个性发展，注重综合素质的培养。
其实这国情有关，在这里我们可以做一个简单的对比，在2019年的时候，全国高校总数大约是3100所左右，而高校学生总数是4千万左右。
同期的米国，其高校总数是4700所左右，在校学生总数2千万。
从这组数据对比就可以看出，我国人均享受到的教育资源，与米国相比，还有很大差距。
如果对比中小学，那差距就更大了。
所以我国在人才上，更多的是采用选拔的方式，并在各阶段进行分流。简单来说，在中小学提供相对公平的教育环境，然后通过应试，将学习能力强的学生选拔出来。
而米国的教育，以培养人才为主，采用启发式教学方法，引导学生主动思考和探索问题，而不是被动地接受知识。
通常由教师提出问题，让学生通过查阅资料、小组讨论等方式寻找答案，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
西方教育还有一点和我们有很大不同，那就是实践教学，让学生在实践中学习和掌握知识和技能。
例如，理工科学生通常会有大量的实验课程和实习机会，让他们在实际操作中加深对理论知识的理解；商科学生则会参与企业实习、案例分析等活动，提高自己的实际应用能力。
不同的教育理念，开出了不同的花朵，我国的学生善于考试，西方的学生善于解决问题。
东海理工大学的教育理念偏西方，其学生分为全日制和非全日制。非全日制的学生，大都是工厂里的学徒，他们白天在工厂里干活，晚上来学习理论知识。
教授他们的老师，大都是工厂里的工程师们。这些老外之所以这么拼，是因为他们可以拿到双份的工资。
再过一个月，第一批学员就可以顺利毕业，他们将带着所学的知识，奔赴全国各地，为社会主义建设贡献力量。
非全日制的学生，大都以工科为主。
全日制的学生，大都以学理科为主。
理科，以学习全面的理论知识为主，在学院划分上，包括数学、物理、化学、生物、天文、地质、海洋、大气等学科。
理科属于基础科学，是科学殿堂的地基，任何的发明创造，都是建立在基础科学的基础上。
而工科，是以具体的应用为主，比如机械专业，通讯专业，仪器专业等等。
一些初级工程师，只需要掌握某一种或某几种机器的运行原理和维修，所以培养起来较为快捷。
胡振华看着东海理工的20多个学院，笑道，
“万事开头难，咱们这不就起步了。”
陪同而来的教育局长兼大学校长朱广平早就盼着老胡来视察，立即答道，
“起步是起步了，不过什么都缺，缺老师，缺教材，缺实验器材，更缺学生！”
胡振华岂能不明白他是什么意思，这是想伸手要钱。
他摸了摸自己的下巴，暗自嘀咕：我长的就这么像冤大头吗，随便来转一圈居然就要出血。
人怕出名猪怕壮，古人诚不欺我也！
胡振华看向诸葛林，
“立即向学校捐赠200万米元！”
“是！”
诸葛林的动作很快，当即签了一张支票，交到朱广平的手上。
ta公司随便挤一挤，筹集个上千万不是问题，但胡振华不想这么做，他要逼大学走出一条产学研结合的道路。
这才是一个学校做大做强的不二法门。
胡振华看着满脸兴奋的朱广平，暗骂他没出息，就这三瓜俩枣，就激动成这样！
“朱校长，今天你哭穷我不挑你的理，如果过两个月我再来，你还哭穷，那我对你只有鄙视！”
朱广平的笑容僵在脸上，他有点不知所措，问道，
“学校是非盈利机构，我不到处化缘，上哪儿筹集经费？”
胡振华环视一周，笑道，
“学校里的老师和学生，是整个社会最聪明的一群人，你们没钱，但社会上有的是，你们研究出来的成果，完全可以商业运作！”
老胡见他还在发愣，继续说道，
“为了鼓励老师和学生开动脑筋，我们可以立下规矩，哪个团队能出成果，商业收益四六分账，四成归团队，六成归学校！涉及到利益，丑话必须说在前头，如果有谁打着学校的名头捞自己的好处，学校断难容下他！”
朱广平并不认同这个观点，当即反驳道，
“学术是纯粹的，如果让老师和学生去追求商业利益，他们还会安心研究学问吗？”
胡振华对这种说法嗤之以鼻，反问道，
“请问学校的目的是什么？”
“教书育人，为国家培养人才！”
“你拿什么教书育人，又凭什么认为你教的知识是对的？”
朱广平的脸色有些不好看了，他沉思片刻，说道，
“我们教的知识，都是众多专家学者联合论证过的，当然是对的！”
胡振华被气笑了，
“也就是说，你们只能教授现有的知识，而且是现有成熟的知识，对还未探索出来的东西，你们就无能为力？”
朱广平没法回答了，他毕竟是知名学者，脑子转的很快，说道，
“咱们讨论是老师和学生是否应该追求商业利益，怎么扯到教学内容上了？”
胡振华对他非常失望，可还是要解释，
“这个问题我后面会告诉你答案，现在请你回答我，学校如何探索新的知识体系，或者说，你认为这不是你的责任？”
这个问题，朱广平没法回答，因为他从未想过！
“胡董事长，请您指教。”
“指教不敢，但我确实有一些看法！高等院校，是国家智力资源的聚集地，你们要有担当，我举个简单的例子，现在全县常住人口超过200万，流动人口上百万，政府治理面临诸多困难，你们设置了社会科学院，有没有想过去帮助县政府解决这些难题？”
“啊？”
胡振华不理他，继续说道，
“据我所知，崇明也发现了不少传染性疾病，学校有没有去采集一些样本，进行病理分析，并尝试研发对症药物？你们的生物实验室里的有些设备，可是非常先进的！”
胡振华看着呆若木鸡的朱广平，再给了他一记暴击，
“现在反动派的飞机时不时到魔都轰炸，你们有没有想过要怎么对付他们的飞机，并开展相关研究？”
老胡的手指重重点向朱广平的胸口，喝道，
“你没有！你什么都没有做！学校不是与世隔绝的世外桃源，不要整天喊着我们学校培养了多少人才！没有担当的学生，你培养多少都没用！在教授学生之前，你首先应该身体力行！”
胡振华说这话是有原因的。
在后世，许多学校的教学内容与社会严重脱节，比如现在，有些学校的还将大量的精力放在教授8086cpu上。
这款经典的cpu不是不能讲，但不应该把主要精力放在这上面，难不成，你让学生毕业了靠这款过时的处理器去和国外竞争？
还有，在当年非典发生后，米国的许多大学立即主动开展病理和药物攻关，而国内的大学行动者寥寥无几。
这就是没有担当的表现，事不关己高高挂起！