听苏阳说完这个计划，直播间的网友们也开始讨论：
    ——【苏阳这个办法，听起来还挺有道理的。】
    ——【我感觉做起来太麻烦了！一个班级就分成几级，老师的精力有限，这样做，额外增加了很多工作啊！】
    ——【确实增加了一部分工作量，不过老师讲的课是没变的，只增加了布置作业和批改作业的难度。】
    ——【仔细想想，也不是不能接受。这样做只是在讲知识点的第一天比较麻烦，因为第二天每层的同学去都完成下一层的作业，就会轻松一点了。】
    ——【等等，这样分层，不就跟学校直接分好坏班一样了吗？咱们龙国不是明令禁止分好坏班吗？】
    ——【跟好坏班不一样。公立学校都是阳光随机分班制的，所以班级里有学霸，也会有基础差的。一般老师讲课都会照顾大多数学生，所以成绩最优和最差的同学，容易照顾不到。】
    ——【我觉得可行，按照这个办法，每个学生可以在自己不会的地方打牢基层，稳步提高成绩。】
    ——【哭了！我上学的时候，就是老师讲的知识点听不懂，跟苏阳说的第一层的学生一样。如果当初我的老师也像苏阳说的这样做，我可能就不会早早辍学出来打工了！】
    ……
    办公室里。
    苏阳在昨天尹雪竹老师介绍了几类学生时，就想到了这个方法。
    如果这件事他自己就能完成，他早就动手去做了。
    可他只是个语文老师，连语文知识也都是现学现卖，对其他的学科也不了解。
    所以这件事，还是需要各科老师的帮忙。
    苏阳看向各个沉默不语的老师：
    “各位老师，你们这样做觉得可行吗？”
    尹雪竹老师愣愣地看了苏阳好一会儿，露出灿烂的笑容：
    “我觉得这个办法很好！”
    “虽然开始时我们老师增加了工作量，但经过一段时间走上正轨之后，分类的那些题型都已经积累下来了，也没有那么麻烦了。”
    “苏老师，真有你的，这是完全从学生的角度出发去考虑问题！”
    数学常老师四十多岁了，有近二十年的教学经验，考虑问题更全面一点。
    他想了想：
    “苏老师，你说的确实是个好办法，但实际操作起来还是有点问题。”
    “现在的孩子们心理都很敏感，尤其是咱们初二的学生，独立意识很强，情绪波动也很大。”
    “如果老师给他们分层布置作业的话，会激起一部分孩子的逆反心理，让他们更抗拒。”
    “有些学生自尊心很强。他们会因为你给他布置了最简单的作业，感觉老师是在针对他，讨厌他，因此反感老师，甚至放弃学习这一科。”
    “遇到这样的学生，这种办法会适得其反。”
    常老师的话，让办公室里的其他老师都陷入了沉思。
    这确实是很现实的问题。
    初二学生正值青春期，如果被老师区别对待，分层布置作业，可能会引起很大的逆反心理。
    苏阳笑笑：
    “怎么给同学们分层这件事，由我来解决，绝对不会让同学们产生逆反心理。”
    “各位老师们，如果你们觉得这个办法可以试试，请把自己学科大致能分成几层，和每层学生作业应该做到什么程度写下来。”
    “咱们就以一个月为期限试一试，看看下个月月考，初二3班的成绩会不会有进步！”
    办公室里，几个老师都心动起来，尤其是几位班主任老师。
    有好的学习方法，谁不希望自己班的学生们的成绩也提高啊！
    眼下就有这么个机会，正好可以让初二3班的同学来试试。
    如果3班成绩有明显提高，那他们也可以在自己班级这样搞起来。
    尹雪竹老师第一个支持苏阳：
    “行！苏老师，我觉得你这个方法可以试试。”
    “这一个月时间，我就全力配合你，看能不能把你们班的英语成绩提上来。”
    看见尹雪竹老师同意，几个担任班主任的老师也都点头了：
    “行，算我一个！”
    “我也来试试。”
    “不就是一个月的时间吗？我豁出去了！”
    ……
    然后，剩下几个不是班主任的老师也响应起来：
    “来就来！”
    “不就是累点吗？为了孩子们，我也拼了！”
    “对！我们整天对学生们说，现在不努力，以后就没机会了！现在，为了学生们的成绩，我这个当老师的，也得努力一把！”
    “这个办法到底行不行，总得有第一个吃螃蟹的人！今天我们就跟苏老师一起干了，当一回第一个吃螃蟹的人！”
    初二3班的所有主科老师，全都愿意跟苏阳一起实施这个方法。
    一时间，办公室的气氛空前热烈。
    直播间的网友们看到这一幕，情绪也跟着提起来。
    ——【看到这么多老师为了提高同学们的成绩齐心协力，我感觉自己都热血沸腾了！】
    ——【实名羡慕初二3班的同学们！不对，实名羡慕芒果市二中的同学们，每个老师都愿意为他们付出这么多！】
    ——【看到苏阳直播才发现，原来好多老师做事的初衷都是为学生考虑的！原来咱们龙国，也有这么多好老师！】
    ——【想起我上初中时，我们班的李老师，每天苦口婆心劝我们好好学习，因为我贪玩，还去我家家访好几回。现在我每天累成狗都没人管，才想起当年有人管的时候有多好！】
    ——【呜呜呜，邢老师，我想你了！感谢当年你没放弃我！我现在已经成为了更好的自己！】
    ——【人总是无法同时拥有经验和青春！现在回想起来，当初的我们，年轻气盛，无比自负，相信自己能闯出一片天地，认为老师们只会讲大道理！却不知道有些老师为了我们，其实已经竭尽全力！】
    ……
    办公室里。
    看到老师们都愿意帮忙，苏阳的心情也轻松起来：
    “感谢各位老师们的支持！”
    “接下来的一个月，初二3班真的要请你们多多费心了！”
    “大家这个月的奶茶我包了！”
    不过，现在老师们没人在乎奶茶。
    他们飞快写出自己学科的具体分层情况，满腔热血地开始查找各层对应的作业和练习。
    苏阳看着这些干劲十足的老师们，心底也涌上一股暖流。
    教育，是一场浪漫的双向奔赴。
    最好的学生，遇到最好的老师！
    二中的老师们，都愿意为同学们付出更多辛苦。
    现在，就差3班的同学们了！